Ponto de partida.
· A necessidade de um planejamento prévio para definição do local a ser visitado, condições de acesso, financeira, de segurança e de resultados;
· Elaboração de um documento – correspondência aos pais e direção da escola para articulação e conhecimento, adesão ou não, a fim de responsabilizar e institucionalmente.
· Repassar todas as instruções aos alunos antes de sair para a aula;
· Cuidados para não haver dispersão da turma, por isso a importância de ter na aula 2 ou mais orientadores;
· Reconhecer e respeitar o ambiente não agredindo, não jogando lixo e recolhendo se encontrar;
· Não fazer alarde ao ver animais, para não haver ataque, não espantá-los e nem agitação da turma;
· Visualizar através de um mapa as coordenadas geográficas do local que se dará a aula de campo e qual o percurso - distancia;
· Ensinar a turma se orientar pelo Sol;
· A aula de campo sempre deve acontecer após a aula teórica;
· Não interferir nas observações dos alunos e sim, orientá-los;
· Registrar todos os momentos através de fotos, escritos, vídeos;
· Providenciar equipamentos que facilite a observação como: binóculos, lupas e outros;
· Fazer alongamento antes de sair;
· Definir Cronograma do tempo que precisaremos para a aula;
· Concluir a aula com um momento de lazer para que a turma possa se tornar adepto das aulas de campo.
Equipe
Antonia Duarte de Almeida
Antonio Carlos Maia
Adriana Clementino de Oliveira
Ana Olga Rodrigues da Silva
Antonio Alves dos Santos
Anaclécia Santana da Silva
Adelina Militão de mendonça
Antonia Marsilvia Almeida dos Santos.
Essa interferência do ser humano, sem um planejamento adequado, tem provocado a degradação ambiental e a extinção de espécies da fauna e da flora da região. Em todo esse prejuízo ambiental o causador é ao mesmo tempo o mais prejudicado, isto nos leva a atentar para a implantação de projetos que apóiem a implementação da educação ambiental, que favorecerá um aproveitamento racional desse espaço geográfico, onde a relação entre ser humano e natureza, seja de harmonia e não de destruição.
Quando a vegetação neste tipo de solo é desmatada ocorre a erosão causando o empobrecimento do mesmo,gerando um desequilíbrio ambiental. Observou se também os paredões, porém esses fazem parte de um processo natural, ocorrido no pé da chapada e que não é ocasionado pela ação do homem. Podemos ver que apesar de tudo que o homem vem fazendo dia-a-dia com a natureza sempre modificando-a, a chapada do Araripe tem em sua extensão partes que o ser humano ainda não transformou e assim vai permanecendo com sua naturalidade. Neste sentido é interessante nós do PROCAMPO tenhamos consciência sobre a importância da preservação da nossa floresta e que todo o entorno pois a sua existência futura depende diretamente da forma de como a tratamos hoje.Pesque e Pague (Granjeiro)
O pesque – pague é um lago artificial localizado no Sítio Granjeiro, na encosta da Chapada do Araripe, município de Crato-Ce. Onde o homem convive harmoniosamente com a natureza.
Ao chegarmos lá constatamos que apesar da ação antropica, a natureza ainda permanece com alguns aspectos naturais: vegetação nativa e também outra vegetação introduzida pelo homem como é o caso do toré.
No entanto, para manter a área propícia ao conforto é necessária a manutenção dos itens artificiais introduzido pelo homem, como: a reposição e oxigenação da água mecanizada e a reposição do peixe.
Equipe
José Aureliano – Município de Nova Olinda-Ce
Heriberto – Município de Caririaçú-Ce
Janilson – Município de Ipalmiri -Ce
Josefa Gneelle – Município de Caririaçú-Ce
Isnê Junior – Município de Potingi-Ce
Jorge – Município de Ipalmiri-Ce
João Serra – Município de Abaiara-Ce
Depois de termos percorrido o balneário Granjeiro que se localiza ao pé da Chapada do Araripe subimos um pouco até certo ponto onde paramos para descansar e corrigir o trabalho avaliativo dado anteriormente. O professor comentou item a item acrescentando outras informações e tirando dúvidas aproveitando o espaço geográfico para dar exemplos. Nesse local onde avistamos alguns vegetais nativos ou introduzidos no local verificamos a interferência humana no meio de forma efetiva (fontes, construções) e menos efetiva (árvores, paredão). Esse foi o momento mais demorado onde discutimos alguns conceitos como paisagens, objeto de estudo da geografia, relação sociedade e meio natural, escolas geográficas, categorias de análise (Geologia), interdisciplinaridade, visão geográfica, etc. 
A Geografia estuda a sociedade e sua relação com espaço geográfico e pode nos ajudar a entender essa dinâmica, com a ajuda de outras ciências para buscarmos melhorias para todos e um melhor entendimento de nossa sociedade que de acordo com sua cultura modifica os espaços. 
O professor Ludgero chamou atenção dos alunos para observarem a mata ciliar e de galeria formada no leito do rio. Informando os seguintes conceitos:
Mata de galeria, ocorre geralmente no entorno do rio, tendo função também de absorver o impacto das chuvas não ocorrendo erosões.